المنتدى الجزائري لذوي الاحتياجات الخاصة
اهلا بك في المنتدى الجزائري لذوي الاحتياجات الخاصة زيارتكم تشرفنا مشاركتكم تفرحنا وتفاعلكم يقوينا

انضم إلى المنتدى ، فالأمر سريع وسهل

المنتدى الجزائري لذوي الاحتياجات الخاصة
اهلا بك في المنتدى الجزائري لذوي الاحتياجات الخاصة زيارتكم تشرفنا مشاركتكم تفرحنا وتفاعلكم يقوينا
المنتدى الجزائري لذوي الاحتياجات الخاصة
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.
أفضل 10 أعضاء في هذا الشهر
لا يوجد مستخدم

بحـث
 
 

نتائج البحث
 


Rechercher بحث متقدم

المواضيع الأخيرة
» المشروع البيداغوجي الفردي
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالأربعاء يناير 06, 2021 9:20 pm من طرف baknin

»  تجنب 7 عادات سيئة تصيبك بآلام الظهر
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالجمعة مايو 22, 2020 2:09 pm من طرف Mebarek197

» المنتدى يفتح باب العمل التطوعي لبعث مشروع الوساطة بين الاطفال والمختصين والمتبرعين من اجل تكفل شعبي تضامني
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالثلاثاء مارس 05, 2019 6:20 am من طرف تجوال الشوارع

» صفحتي في الفيسبوك
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالجمعة يوليو 20, 2018 1:15 am من طرف حليم الجزائري "ابومعز"

» شكرا لكم ياشموع المنتدى
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالثلاثاء مايو 29, 2018 12:49 pm من طرف حسيبة قصير

» اشتقت لكم
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالسبت مارس 03, 2018 9:36 pm من طرف حليم الجزائري "ابومعز"

» سلام عليكم
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالأحد يناير 21, 2018 8:26 pm من طرف Aminas

» لكل الاعضاء مبروك المنتدى في 32 دولة
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالإثنين سبتمبر 18, 2017 10:59 am من طرف حسيبة قصير

» #21نصيحة _لتعليم _الاطفال_ ممن لديهم# متلازمة_ داون #اسامه مدبولى
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالخميس سبتمبر 15, 2016 10:44 am من طرف bossamario

»  متلازمة اسبرجر 2
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالثلاثاء مارس 15, 2016 12:38 pm من طرف tafaolcenter

»  متلازمة اسبرجر( الجزء الاول)
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالإثنين مارس 14, 2016 7:53 am من طرف tafaolcenter

»  رسائل طفل توحدى
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالأحد مارس 13, 2016 8:01 am من طرف tafaolcenter

»  اعراض التوحد 3
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالسبت مارس 12, 2016 4:05 pm من طرف tafaolcenter

» اعراض التوحد 2
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالخميس مارس 10, 2016 10:55 am من طرف tafaolcenter

»  اعراض التوحد
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالخميس مارس 10, 2016 10:53 am من طرف tafaolcenter

»  علامات التوحد التحذيرية
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالخميس مارس 10, 2016 10:02 am من طرف tafaolcenter

» ارشادات طفل توحدي
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالأربعاء مارس 09, 2016 9:57 am من طرف tafaolcenter

» احصائيات حول متلازمة داون
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالإثنين مارس 07, 2016 7:36 am من طرف tafaolcenter

» التوحد ليس مرض
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالسبت مارس 05, 2016 1:47 pm من طرف tafaolcenter

» اشترك الان ليصلك كل جديد
كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Emptyالسبت مارس 05, 2016 1:46 pm من طرف tafaolcenter

 البوابة
 الصفحة الرئيسية
 قائمة الاعضاء
 البيانات الشخصية
 ابحـث
احصائيات
هذا المنتدى يتوفر على 2322 عُضو.
آخر عُضو مُسجل هو مريم زكور محمد فمرحباً به.

أعضاؤنا قدموا 9127 مساهمة في هذا المنتدى في 2221 موضوع

كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها..

اذهب الى الأسفل

كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها.. Empty كيف تكتشف مواهب ابنك وتنمِّيها..

مُساهمة من طرف بسمة المستقبل الخميس نوفمبر 15, 2012 12:13 am

تُعْتَبَرُ مسألةُ رعايةِ الموهوبين واحدةٌ مِن أهمِّ القضايا التَّربويَّة المُرتبطة بمرحلة المُراهقة والشَّباب المُبكِّر، وهي العمليَّة التَّربويَّة الأكثر ارتباطًا بالمجتمع على مُختلف المستويات؛ في التَّعليم والتَّنمية وغيرها، كما أنَّها العمليَّة الأكثر تأثيرًا وتأثُّرًا بمفردات البيئة المحيطة بالمُراهِق؛ حيث إنَّ الموهوب، في أغلب الحالات، تتمظهر موهبته وِفق مُفردات البيئة المحيطة به.

فقد يكون هناك في موهبته شيءٌ مِن الإبداع اليدويُّ، على سبيل المثال؛ فينشأُ رسَّامًا أو نجَّارًا أو نحَّاتًا، بحسب ما تُتيحه له البيئة المُحيطة به على المستوى المعنويِّ كثقافةٍ أو كمفرداتٍ مادِّيَّةٍ من موادَّ خامٍ وخلافه، وقد تكون لديه موهبةٌ ورغبةٌ في الإبداع الفكريِّ؛ فينشأ شاعرًا أو موسيقيًّا أو عالم رياضيَّات أو حتى لاعب شطرنج، بحسب ما تُشجِّعُ عليه البيئة المحيط به، وهكذا.

وهناك رافدان أساسيَّان لاكتشاف الموهوبين في مرحلة المُراهَقة في المجتمعات السَويَّة، وهما الأسرة والمدرسة، ثُمَّ يأتي بعد ذلك دور باقي المُؤسَّسات والأُطر التي يتفاعل فيها المُراهِقُ؛ فهناك من يكتشفه عالم الدين في المسجد، وهناك من يأخذ انتباهه من المشرفين على الأنشطة الثَّقافيَّة أو الرِّياضيَّة داخل المراكز الشَّبابيَّة والأندية، وهكذا؛ إلا أنَّ الأسرة والمدرسة هما المحضنان الأساسيَّان المنوط بهما اكتشاف المواهب ورعايتها لدى الموهوبين.

وفي الإطار؛ فإنَّه ثمَّة حاجةٍ إلى العديد من الأُطُرِ التَّربويَّة المطلوبة للتَّعامُل في هذه المسألة، بدءً مِن كيفيَّة غرس فكرة أهمِّيَّة الموهبة في فكر الآباء والأُمَّهات والمربِّين، وأهمِّيَّة اكتشافها وتنميتها لدى الطِّفل والمراهق بشكلٍ مُبكِّرٍ والتَّشجيع عليها، وصولاً إلى معرفة كيفيَّة تحويل هذه الموهبة إلى ممارسةٍ مهنيَّةٍ لدى المراهق، وهنا يكون قمَّة النَّجاح من جانب الأسرة والمدرسة.

فلو استطاع الآباء والأُمَّهات اكتشاف موهبة قرض الشِّعر لدى المراهق في المرحلتَيْن الإعداديَّة والثَّانويَّة، وتعهدها المُعلِّمون في المدرسة بالرَّعاية؛ ثُمَّ أصبح هذا المُراهِقُ فيما بعد شاعرًا محترفًا أو كاتبًا يتكسَّب من قلمه، ويخدم دينه ومجتمعه بكلماته؛ هنا يكون الجميع، في الأسرة والمدرسة، قد وَصَلَ إلى قمَّة النَّجاح.

أمَّا قمَّة الفشل في هذه المسألة فيأخذُ أكثر مِن شكلٍ؛ الأوَّل هو أنْ يغفل الآباء والأُمَّهات في الأسرة والمُعلِّمون في المدرسة عن اكتشاف موهبةٍ ما لدى صاحبها، أو يهملوا في تنميتها؛ فينشأ في مجالٍ عمليٍّ هو لا يحبه ولا يتوائم مع مواهبه وملكاته المُوجَّهة بالفطرة التي خلقها اللهُ تعالى فيه، إلى وجهةٍ أخرى، أو إجبار الطِّفل أو المُراهق على توجيه ملكاته إلى مجالاتٍ أخرى بالجبر.

وهو ما نراه ويظهر كثيرًا في بعض حالات فشل شبابٍ ومُراهقين على مستوىً كبيرٍ مِن الذَّكاء في تعليمهم العالي؛ حيث يتمُّ إجبارهم في كثيرٍ من الأحيان على الالتحاق بمجالات تعليمٍ عالٍ ككُلِّيَّاتٍ علميَّةٍ أو نظريَّةٍ أو ما شابه، لا تكون ملائمةً لتفكير المراهق أو الشَّابِّ وميوله، استجابةً لعددٍ من العوامل، ومن بينها أنْ يكون المجتمع مُتأخِّرًا في السُّلَّم الحضاريِّ، ولا يدرك مفاهيم التَّنمية البشريَّة الأصيلة وأهمِّيَّتِها، أو نتيجة لثقافةٍ سائدةٍ في المجتمع تؤمن بما يُطْلِقُ عليه بعض الأكاديميِّين اسم "فوبيا المجموع" حيث لكُلِّيَّات القِمَّة، وخصوصًا العمليَّة منها، كالطِّبِّ والهندسة، بريقٌ خاصٌّ.

والأكثر مِن ذلك أنَّ بعض الآباء أو الأُمَّهات قد يمنعون أبناءهم المُراهقين مِن مُمارسة هواياتهم الفنِّيَّة أو الأدبيَّة أو حتى اليدويَّة في أوقات الفراغ؛ حتى لو حاول هؤلاء الأبناء الجمع ما بين رغبات الأسرة في مسألة الدراسة الجامعيَّة ومجال العمل فيما بعدها، وبين هواياتهم، وغالبًا ما يكون ذلك نتيجةً لثقافةٍ سائدةٍ في المجتمع.

وهناك بعض الدِّراسات التي تشير إلى العواقب السَّلبيَّة لبعض تلك المُمارسات، فعلى سبيل المثال يقول الدُّكتور مصطفي النَّشَّار عميد كُلِّيَّة رياض الأطفال بجامعة القاهرة إنَّ الكثير مِن الخُبراء والدِّراسات المُوثَّقة في العالم أكَّدَتْ أنَّ الطِّفلَ المصريَّ أذكي طفل في العالم، والذَّكاء يعني الموهبة في كثيرٍ من جوانبه، ولكن نظام التَّعليم- يؤكِّد النَّشار- يُفْقِدُ الطِّفُلَ المصريَّ ذكاءَه الفائق هذا.

ومن بين مظاهر ذلك، سواءٌ في نظام التَّعليم في مصر أو في أيِّ بلدٍ آخر يُعاني مِن ذات المُشكلات في نظام تعليمه، أنَّه من المفترض- على سبيل المثال- أنْ يتمَّ اكتشاف مواهب الطِّفل بدءًا مِن مرحلة رياض الأطفال أو المرحلة الابتدائيَّة، ولكن قد تكون المُعلِّمَة غير مؤهَّلَةٍ للتَّعامُل مع الطِّفلِ بطريقته وعقليَّتِه، سواءٌ بشكلٍ مباشرٍ من خلال الَّلِعب، أو بشكلٍ غير مباشرٍ من خلال أشكالٍ أخرى، وهو ما يؤدِّي إلى تضييع مواهب الأطفال في ظل كون من يتعاملون معهم غير مؤهَّلين ولا يسمحون له بإعطاء الفرصة لكي يظهِرُ ما لديه وما يتطلَّع إليه.

وفي المُقابل؛ فإنَّ التَّاريخ الإنسانيَّ يُعطي الكثير من النَّماذِج التي لعب فيها المُربُّون دورًا في اكتشاف مواهبَ فذَّةٍ كانت مُختفية وراء إعاقاتٍ مُتعدِّدَةٍ، ومن بين أشهر هذه النَّماذج نموذج المصلحة الاجتماعيَّة والكاتبة الأمريكيَّة الشهيرة هيلين كيلر، والتي كانت تُعاني من إعاقةٍ ثلاثيَّةٍ في حواسِّها؛ حيث كانت كفيفةً وصمَّاء بكماء، ورغم ذلك استطاعت مربِّيَتُها مساعدتها حتى أتقنت القراءة والكتابة، وصارت تقرأ مثل المبصرين، وأصبحَتْ مِن كِبارِ الكُتَّاب والمُصلحين الاجتماعيِّين في زمانها، وحتى زماننا المعاصر.

وفي الإطار، سوف تركِّز هذه الدراسة على عددٍ مِن الجُزئيَّات المُتعلِّقة لدور الآباء والأُمَّهات وكذلك المُعلِّمين، في مجال اكتشاف مواهب الطفل والمُراهِق وتنميتها، وأبرز الأخطاء التي قد يقع فيها الآباء في هذا المجال، مع نموذج حالةٍ لكيفيَّة اكتشاف ورعاية الموهوبين مِن جانب الأسرة والمدرسة،

بسمة المستقبل
نائب مشرف عام
نائب مشرف عام

انثى عدد الرسائل : 314
العمر : 32
البلد والولاية : الجزائر العاصمة بئر مراد رايس
المهنة : جامعية
نقاط : 8887
السٌّمعَة : 35
تاريخ التسجيل : 13/10/2012

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

الرجوع الى أعلى الصفحة

- مواضيع مماثلة

 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى